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一级

指标

二级指标

主要

观测点

权重

评 估 内 涵 及 标 准

内涵说明

评 分

A（1）

C（0.6）

1.教学队伍

(20分)

1.1

课程负责人与主讲教师*

（10分）

1.1.1

课程负责人与主讲教师

1.0

课程负责人具有高级职称并承担本课程的教学任务；教学水平高，经验丰富，授课有特色，学术水平高。

符合主讲教师资格的教师≥95%。

课程负责人具有讲师职称或具有研究生学历，授课有一定特色。

符合主讲教师资格的教师达70%-80%。

主讲教师是指承担课程主要讲授任务的教师。

1.2

教学梯队

（5分）

1.2.1

队伍结构

0.6

结构合理，发展趋势良好；青年教师（≤35周岁）中，取得硕士及以上学位的比例≥60%。

结构合理，青年教师（≤35周岁）中，取得硕士及以上学位的比例达40%-50%。

结构指教师的年龄、学历、学位、职称、学缘等情况。

1.2.2

师资培养情况

0.4

有符合课程建设规划、目标明确的师资建设规划和培养计划，措施得力，效果明显。

有中青年教师培养的规划和具体措施，执行情况较好。

1.3

教师风范

(5分)

1.4.1

师德修养和敬业精神

1.0

教师严格履行岗位职责，为人师表，从严执教，教书育人；遵守教学纪律，无教学事故；团结协作好。

教师履行岗位职责，从严执教，教书育人；无严重教学事故；

团结协作较好。

2.教学内容

(25分)

2.1

课程目标与教学大纲*

（10分）

2.1.1

课程目标定位

0.4

课程目标定位恰当，体现培养目标。

课程目标定位较为恰当。

课程目标定位恰当是指该课程符合专业培养目标和发展前景。

2.1.2

教学大纲

0.6

教学大纲符合培养目标要求，目的明确，反映学科前沿。执行严格。

有符合培养目标要求教学大纲；能执行。

2.2

课程改革*

（5分）

2.2.1

改革思路、规划与具体措施

0.4

课程改革的思路清晰、体现现代教育思想，目标明确、有规划、有措施。

课程改革有目标、有措施、有总结。

2.2.2

课程改革的研究课题、获奖情况

0.6

课程负责人主持校级及以上立项的教改课题；有改革成果(方案、论文、报告、实践成果)或者获得校级及以上教学奖励。

课程负责人参与校级立项的教改课题；有改革成果（方案、论文、报告、实践成果）或者获得校级奖励。

2.3

课堂教学*

（5分）

2.3.1

课堂教学

1.0

知识阐述、原理分析严密科学，合乎逻辑；理论联系实际，能引入学科前沿知识；信息量大，按教学进度授课。按要求布置作业并及时批改。

内容正确，逻辑合理；有一定的信息量，基本符合教学进度。有一定量的作业要求。

2.4

实践教学

（5分）

2.4.1

课程实践

0.3

系统设计实践教学活动，培养学生理论与实际相结合及创新能力。

注重学生能力培养。

2.4.2

实验室的管理与利用

0.1

有完善的实验管理制度，教学实验设备完好，并能满足实验要求，实验室利用率高。

有实验管理制度，教学实验设备基本完好，基本上能满足实验要求，利用率较高。

2.4.3

实验内容

0.2

实验内容符合教学大纲要求，注重理论与实践相结合。

实验内容有一定更新，注重理论与实践相结合。

2.4.4

综合性、设计性实验

0.2

综合性、设计性实验项目占课程实验项目≥30%，效果好。

有综合性、设计性实验，效果良好。

2.4.5

实验开出率

0.2

根据课程教学大纲要求，实验开出率为100%。效果好。

根据课程教学大纲要求，实验开出率≥90%。有效果。

3.教学条件

(15分)

3.1

教材建设与选用*

（5分）

3.1.1

教材建设

0.5

选用优秀教材。使用效果好。

选用符合教学大纲要求和培养目标要求的教材，或采用自编教材，使用效果较好。

优秀教材是指教育部面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。对自编教材，要提供两位（至少有一位是校外同行专家的）评定意见及校外使用者的反映意见。

3.1.2

教学参考资料及教学文件

0.5

有一定数量的与本学科相关的参考书或资料；有学校规定的课程建设完整文件。

有教学参考资料；

课程建设文件基本齐全。

3.2

实践教学条件

（5分）

3.2.1

实践教学环节的先进性与开放性

1.0

实践教学环节和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，效果明显。

实践教学环节和设备能够基本满足教学要求；能够进行开放式教学，其教学效果明显。

3.3

网络教学环境

（5分）

3.3.1

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

1.0

网络教学资源满足本课程的教学需要，能经常保持更新；使用效果好。

网络教学资源能基本满足本课程的教学需要，并能经常保持更新。

4.教学方法与手段

(25分)

4.1

教学方法

（10分）

4.1.1

教学方法创新与改革

1.0

教学理念先进；采用与教学内容相适应的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

教学有一定启发性，注意调动学生的学习积极性。

4.2

教学手段*

（10分）

4.2.1

多媒体教学条件

1.0

有使用多功能、多媒体等教育技术的教学资料（课件、录音、录像等）。能配合教学需要，充分运用计算机辅助教学（CAI）等现代化教学手段进行教学。使用多媒体授课的课时比例达到20％以上。

有相应的教学媒体，以及多媒体等教育技术的教学资料（课件、录音、录像等）。

能配合教学需要，充分采用直观的教学手段，如挂图、模型、实物、幻灯、投影、演示实验等。

多媒体教学是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。仅将文字投影到屏幕，不算在多媒体授课范围内。

4.3

考试改革

（5分）

4.3.1

考试内容

0.4

命题符合大纲要求；试题的难度、区分度合理；注重学生学习能力的考核。

命题符合大纲要求，难易程度适中。

4.3.2

考试方法与手段

0.4

采取多种形式检查学生的学习能力与学习效果，积极进行考试方法改革和探索，采用试卷（题）库，实行教考分离。

采用范围、难度、题量基本一致的两套试卷（AB卷）考核。

考试方法改革指积极采用除闭卷考试外的开卷考试、口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。

4.3.3

考试评价

0.2

考核方法科学合理；评分过程严谨、规范；试卷分析中肯、翔实，考核结果正常。考核材料齐全。近三年试卷检查未被通报批评。

考核办法合理，评分过程规范、合理、评分基本准确，有试卷分析。

5.教学效果

(25分)

5.1

同行评价*

（7分）

5.1.1

同行专家评价

0.3

同行教师对该课程的教学评价结果为优秀。

同行教师对该课程的教学评价结果为合格。

5.2

学生评价

（4分）

5.2.1

学生评价

0.2

学生问卷调查满意率≥85％。授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分达85分以上。

学生问卷调查满意率在60%～70％；授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分在60～70分。

5.3

督导评价

（4分）

5.3.1

督导评价

0.3

教师授课优良率≥90%。

教师授课优良率在60%～70％。

皇冠体育官网评估处                     2016年6月3日印发